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此外,如何界定学校中职工这一群体的工作性质,兼顾其利益,张群认为也是个不能不考虑的问题。事实上,在义务教育阶段,学校的职工中有的也具有和教师相对应的职称系列。

9月8日,河南枣庄市市中区实验小学优秀教师在聆听1000多名小学生朗诵“颂恩师”诗歌。当日,山东省枣庄市市中区实验小学开展“千名小学生颂恩师”活动。1000多名小学生通过给老师献红花、佩戴红领巾等活动,表达对老师的感恩之情,祝愿教师节快乐。

就在高校就业指导中心的调查出炉前后,今年6月17日,江苏省教育厅发布了囊括省内109所高校2007年高校毕业生就业状况的《2007年江苏省高校毕业生就业情况》。截至2007年12月31日,江苏省高校毕业生年终就业率为96.89,高于全国平均水平10个百分点以上。其中:协议就业率59.50,比去年上升了5.1个百分点;灵活就业率29.79,比去年下降2.7个百分点,升学出国率7.60。

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记者感觉到,尽管“人情消费”之风在大学校园愈演愈烈,但令人欣慰的是,多数大学生并没有失去理性,而是保持了相当的克制。

一是缩小了照顾范围。取消了“科技之星创新大赛获得一等奖者”“边远地区汉族考生”“散居少数民族考生”等照顾项目;将原“三峡库区淹没乡镇考生”享受的照顾政策,调整为“三峡库区搬迁移民考生”适用。二是限定最高照顾分值。最高分值由原20分调整为10分,单个考生同时享受的多项照顾项目不得累加。三是区别加分、降分投档项目。对考生本人通过自身努力获得奖励维持加分照顾;对因地域、家庭等因素获得的自然特性如“少数民族”“烈士子女”“三侨一台”生等项目按照国家要求调整为实行降分投档照顾。四是明确执行时限。考虑政策的延续性,对2009年已确定在2011年取消的高考加分政策,2010年继续保留加分。五是限定适用学校。对重庆市自定的照顾政策,适用范围统一调整为报考重庆市市属院校。(记者姚刚)

灾难筑就了一个巨大的精神磁场,使得中华民族在这个磁场中经受了前所未有的激荡和洗礼。灾难也让我们在精神上收获很多,以我的视角观察,最有价值的闪光点有二:一是人道主义光芒的绽放,真正的以“人”为本取代了以意识形态为本;二是建立在权利、义务契约基础之上的公民意识的彰显,以及在一定程度上的实现。尤其令人感到欣慰的,是一代年轻人在抗震救灾中展现出来的公民意识和人文精神,这将是一个社会最终走向民主现代化的基石。

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大概11点多,我们被领到了我们休息室旁边的一个大教室,进行小组复试。这个教室不小,还特冷,我们和一排老师相对而坐,大概有2米多的距离,感觉很远,因为我那天没带眼镜,都看不清他们坐牌上面的字,我们5人一排,按序号坐,坐的直直的一排,对于讨论案例来讲,感觉真是别扭,其实哪是讨论,谁敢瞎说话,说错了会扣分的。我们像一排陈列品被人鉴赏,坐的桌子除了面,下面都没有板子,所以我们的腿怎么放,说话时什么动作,对面看的一清二楚,对面的老师穿的很随意,姿势也很松散,不过你可千万别跟他们一样,你要是翘个二郎腿,商务礼仪的10分肯定就没了。我们每个人桌上放了两页纸,是我们要分析的案例。开始之前,每人先2分钟的自我介绍(别人介绍时,千万不能看案例,这样会被扣分,因为你没有团队精神,不听别人说话),之后由Leader来组织讨论。

如果像报道中所说的那样,高校学生社团中出现了有人“官瘾”十足,热衷于头衔,动不动支使别人,眼里盯着经费支配、社交机会等现象,那就要修订学生社团章程,充分发扬民主,换掉那些行为不端的人。

据介绍,教育部今年5月下发了《教育部关于做好2008-2009学年度现代远程教育试点高校网络高等学历教育招生工作的通知》,公布了2008-2009学年度可以开展网络高等学历教育招生的68所试点高校名单。

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当农民工的孩子哭的时候,城里孩子觉得有点莫名其妙。而且,他们说起自己的父母时,并不觉得自己父母有多么辛苦,有的觉得自己的父母为自己做得还不够多。

  本报讯(记者 李益众)四川省西北部的甘孜州共有两所中等专业学校,在校生总数1470人,贫困生1303人,比例高达74.88。中职贫困学生面大,资助资金总额小,补助标准低,享受学生范围窄,已经成为遏制西部中职贫困学生成人成才的一个瓶颈。幸运的是,自2005年以来,四川省财政每年拿出1000万,资助10000名中职贫困学生,让中职贫困生感受到政府的关爱和成才的希望。  目前,四川省共有中等职业学校839所,全日制在校学生88.4万人,达到改革开放以来的最大规模。规模扩大的同时,贫困生的数量也在急剧上升,对中职教育的发展提出了新的挑战。  据了解,四川省近年来加大了对贫困中职学生帮扶力度,通过学杂费减免、发放助学金、为学生支付返家的车船费、勤工俭学、提供保险等方式,解除了贫困学生的后顾之忧。就甘孜州来说,省政府对两所中职学校的350名学生进行了补助,甘孜州划拨的资金对两所学校的420人进行了补助,学年资助金额在400元到1000元之间。除此之外,各学校自筹资金,发动社会各界和教师为贫困生捐款,有效地激励了农牧民子女入学的积极性。  成都市职业教育相对发达,在校学生18万人,贫困生比例为30。从2004年开始,成都市列出专项资金500万元,启动了农村家庭经济困难学生接受中等职业教育的助学工程。2005年,成都市进一步建立健全了中等职业教育助学体系,助学资金总额高达1400余万元。  本报讯(记者 朱振岳)刘德宝是浙江龙泉市中等职业学校电子电工专业学生,2004年7月初中毕业时,学习成绩优异的他面对贫困的家庭犹豫不决。龙泉市中等职业学校领导了解具体情况后,根据规定为他减免每学期学杂费1500元,向他敞开了学校大门。  浙江省日前提出,扩大中等职业学校家庭经济困难学生资助规模,使受助面在现有基础上提高一倍,达到全省在校生总数的10左右,约有8.1万人将因此受益。具体资助对象包括:一是低保家庭子女、福利机构监护的未成年人、革命烈士子女、五保供养的未成年人以及残疾学生;二是农村居民年人均收入1500元以下、城镇居民年人均可支配收入3000元以下的低收入家庭子女,具体标准由各市、县(市、区)根据资助目标结合实际制订并报省备案。浙江省规定,对第一类学生免收学费、代管费,对第二类学生免收学费。对在各类民办中等职业学校和按民办机制运行的公办中等职业学校就读的家庭经济困难学生,其免费额度按当地公办学校的收费标准确定。  与此同时,省财政将每年安排专项助学奖学经费对一类、二类地区分别按70、50的比例给予补助,三类地区由各市、县(市、区)自行安排。  《中国教育报》2006年8月24日第1版

参加企业界座谈会的,既有国有企业负责人,也有非公有制企业负责人;既有大型企业代表,也有中小型企业代表。大家认为,企业发展与国家经济发展密切相关,稳定的宏观经济环境为企业发展创造了有利条件。石油、钢铁、汽车、船舶等国有大型企业负责人,重点就深化国有企业改革、加强企业管理、改善宏观调控、推进投资体制改革等方面,提出了意见和建议。食品、通讯、金融、房地产等股份制和非公有制企业代表,就进一步改善非公有制经济发展环境、推进企业自主创新、深化金融改革和发展、规范房地产市场秩序等,发表了意见。

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(一)策划的有关表述(3——4页)  1.古语云:“凡事预则立,不预则废。”预,实际上就是事先做好充分准备,并进行必要的策划。人们在干每一件事时都有一个思考与抉择的过程。都蕴含着丰富的知识与高超的智慧,都要经过策划之后再进行决策。

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责任编辑:左云霞

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